5月22日，在酷爱成人网教职工大会上，彭开丽老师围绕优秀学生与导师标准、师德师风内涵、师生相处之道及自我提升方向等几个方面向全院教师做分享。
优秀标准引思考：学生导师各有侧重
彭开丽老师讲到在新生入学教育大会上，她问研究生，“在你们心中，怎样的学生堪称优秀研究生？”引发了新生们的热烈讨论。同学们纷纷各抒己见，有的认为成绩优异、成果丰硕的学生是优秀代表；有的觉得学识渊博、能助力导师项目的学生实至名归；还有的坚信觅得理想工作即为优秀。彭开丽老师则以“积极向上，团结协作，感恩自律，乐于奉献”这十六字箴言，勾勒出导师心中优秀研究生的模样。她谈到，做学问先做人，良好的品德修养是成为德才兼备人才的基石，为新生们指明了努力方向。谈及优秀研究生导师的标准，现场观点同样多元。有人看重导师的项目资源与经费支持，认为这能为学生的学术发展提供坚实保障；有人关注导师在领域内的人脉助力，觉得这有助于学生深造就业；也有人欣赏导师的循循善诱、传道授业。彭开丽老师认为，立德树人是一位优秀导师的根本标准，德是育人之魂、为事之基、立身之本，是衡量导师道德品质和综合素养的首要准则。
师德师风细解读：四大内涵筑根基
彭开丽老师认为，师德师风是教师的职业道德风尚，不仅是教师个人修养的体现，更是教育事业发展的基石。她将其内涵概括为四个方面：爱岗敬业，潜心育人，教师要怀揣对教育事业的无限热爱，全身心投入岗位，潜心钻研教学方法，以培养优秀人才为己任；为人师表，行为示范，教师的一言一行都对学生有着潜移默化的影响，需以身作则，严于律己，用高尚的品德和人格魅力感染学生；关爱学生，教书育人，学生是教育的主体，教师要关爱每一位学生，尊重其个性差异，因材施教，帮助他们树立正确的人生观、价值观和世界观；严谨治学，求真创新，教师要肩负起为社会主义事业培养人才的光荣使命，严谨治学，实事求是，不断探索新的知识领域，培养学生的创新精神和实践能力。
相处之道倾囊授：八点做法暖人心
结合自身十四年的导师工作经验，彭开丽老师分享了与学生相处的八点做法。树立明确的育人理念，以“三导三育知行合一”为指引，致力于培养跨学科、多层次、有创新、有情怀的高级复合人才；坚守教学一线，将科研成果融入课堂教学，引导学生自主学习，掌握扎实基础知识和创新思维；悉心培养研究生的科研能力，强调夯实基础，鼓励学生坐得住科研的冷板凳，厚积薄发；强化社会实践，科研服务三农，组织学生深入农村实地调研，让他们亲身感受农地制度改革和农户福利变化，根植乡土情怀；经常与同学们谈心，了解他们的课余生活和思想状态，放下学生的心理芥蒂，增进师生交流；构建融洽信任相互尊重的师生关系，通过组织跨学科的师生融乐活动，促进师生之间的深度互动和情感交流；用包容宽怀的心态对待学生，以温和委婉的方式指出学生的问题，鼓励学生领悟并改正；把学生诉求放在第一位，公私分明，按时足额发放学生补助津贴，对表现优秀的学生给予额外奖励。
自我提升明方向：五个维度促发展
为更好地履行教书育人的神圣使命，彭开丽老师指出教师需从五个方面不断提升自我：加强学习，提升自身修养。深入学习党的教育方针政策、教育法律法规，积极参与各类讲座报告和导师培训，提升政治素养、业务能力和道德水平；坚守学术诚信，严谨治学。将学术诚信视为立身之本，引导学生树立正确的学术道德观念，培养诚实守信的科研精神；因材施教，个性化指导。针对学生不同的基础和专业背景，制定个性化的学习计划，注重学术思维或专业技能与实践能力的培养；注重过程，培养能力。将研究生教育重点放在培养科研能力、创新能力和解决实际问题的能力上，培养学生的批判精神和创新精神；做好言传身教，立德树人。关心学生成长，尊重学生个性，理解学生情感，引导学生树立远大理想，将个人理想与国家命运紧密结合。师德师风建设是一项长期而艰巨的任务，需要每一位教育工作者以恒心和匠心共同努力，坚持以学生发展为导向，以立德树人为根本，以强农兴农为己任，在日常工作中不断实践和探索，努力成为学生成人成才的引路人。
文字：彭开丽
审核：周向阳 丁艳华
